APOYOS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Estrategias de aprendizaje

http://www.itesca.edu.mx/documentos/desarrollo_academico/compendio_de_estrategias_didacticas.pdfhttp://www.itesca.edu.mx/documentos/desarrollo_academico/compendio_de_estrategias_didacticas.pdf

http://es.slideshare.net/pulquero/estrategias-didcticas-por-competencias

Capacitación/Actualización Docente

Capacitación Docente

Como parte de la formación  docente el jueves 12 de noviembre se llevo a cabo el tema:

Una estrategia de Enseñanza-Aprendizaje para evaluación, el cual fue impartido por la Lic. en Eduacción Margarita Matta, entre los puntos mas importantes que se destacaron son:

—  Documentar y reflexionar sobre todas las actividades realizadas durante un periodo educativo orientadas a desarrollar las competencias y dificultades encontradas en el proceso de aprendizaje.

—  Promueve la participación del alumno al monitorear y evaluar su propio aprendizaje.

—  El alumno asume la responsabilidad de su propio aprendizaje, mostrando sus actitudes ante el proceso de conocimiento.

—  Certifica la competencia del alumno basada en la evaluación de las evidencias.

—  Los profesores pueden examinar las destrezas manifestadas por los alumnos.

ASPECTOS A CONSIDERAR PARA EL DISEÑO DEL PORTAFOLIO SON:

ü  Competencias

ü  Conocimientos

ü  Habilidades y destrezas

ü  Producto

ü  Actitud

LAS RUBRICA Y LISTA DE COTEJO

Las rúbricas y las listas de cotejo son herramientas complementarias que facilitan la evaluación de las competencias.

Permiten al alumno como al profesor realizar la evaluación de una manera sistemática. Tanto la rúbrica como la lista de cotejo debe proporcionártela el profesor.

Lecturas Bioetica

Lecturas importantes que puedes consultar

http://www.enfermeriasalamanca.com/TRABAJOS_SALUD_LABORAL/legislacion/RESPONSABILIDAD_PROFESIONAL.PDF



2. Leer y completar el cuadro que ya te indico la maestra.
3. Tarea:  Investigar sobre las condiciones de trabajo en enfermería.


EJERCICIO 2
FUNDAMENTOS LEGALES  EN ENFERMERÍA

- Constitución de los Estados Unidos Mexicados
http://www.stps.gob.mx/bp/secciones/dgsst/normatividad/1.pdf
http://www.stps.gob.mx/bp/secciones/dgsst/normatividad/1.pdf


Ley Generral de Salud
http://www.poderjudicialags.gob.mx/servicios/legislacion/Ley%20General%20de%20Salud.pdf
http://www.poderjudicialags.gob.mx/servicios/legislacion/Ley%20General%20de%20Salud.pdf

Ley General del trabajo
https://www.personal.unam.mx/dgpe/docs/leyFedTrabajo.pdf

Ley de profesiones del Estado de Jalisco
http://portalsej.jalisco.gob.mx/sites/default/files
/pdf/ley_para_el_ejercicio_de_las_profesiones_del_estado_de_jalisco_ro.pdf

Tendras que buscar

NOM-087-ECOL-1995-Residuos biologicos infecto contagioso
NOM-168-SSA1-1998 DEL EXPEDIENTE CLINICO

Programa de tutorias

La importancia de la autoestima en la enfermería
A continuación se presenta una serie de enunciados que te pueden ayudar a identificar como esta tu autoestima:

QUÉ RASGOS CARACTERIZAN A LAS PERSONAS CON AUTOESTIMA

POSITIVA.

v  Sentimiento de agrado y satisfacción consigo mismas.

v  Se conocen, se aceptan  y se valoran con todas sus virtudes, defectos y posibilidades.

v  Las limitaciones no disminuyen su valor como personas, se sienten

v  "queribles" por lo que son y descubren la importancia de cuidarse a sí mismas.

v  Aceptan y valoran a los demás tal cual son.

v  No sienten la necesidad de mostrarse superiores al resto de las personas.

v  El rostro, la actitud, la manera de hablar y de moverse, reflejan el placer que sienten de estar vivas.

v  Serenidad al hablar de los logros y fracasos directa y honestamente, ya que mantienen una relación de amistad con los hechos.

v  Comodidad al dar y recibir cumplidos, expresiones de afecto y de aprecio.

v  Facilidad para establecer relaciones de sana dependencia, comunicándose de forma clara y directa con los demás.

v  Tendencia a ser independientes.

v  Apertura a las críticas y flexibilidad para reconocer errores.

v  Sus palabras y acciones tienden a ser serenas y espontáneas.

v  Armonía entre lo que dicen y lo que hacen y en su aspecto y sus gestos.

v  Comodidad con una actitud positiva en ellas mismas y en los demás.

v  Capacidad para gozar los aspectos humorísticos de la vida.

v  Actitud abierta y curiosa hacia las ideas, experiencias y posibilidades de una vida nueva.

v  Flexibilidad para responder a las situaciones y desafíos, al confiar en su propia mente y no ver la vida como una fatalidad o derrota.

v  Valor y resistencia para asumir  riesgos y enfrentar los fracasos y frustraciones.

v  Aprenden de los errores cometidos tratando de no repetirlos.11

v  Ausencia de preocupación por lo que haya ocurrido en el pasado o por lo que pueda ocurrir en el futuro.

v  Si surgen sentimientos de ansiedad o inseguridad, es menos probable que les intimiden o abrumen porque no les suele ser difícil aceptarlos, dominarlos y superarlos.

v  Capacidad para mantener la armonía y dignidad en condiciones de estrés

QUÉ RASGOS CARACTERIZAN A LAS PERSONAS CON AUTOESTIMANEGATIVA.

v  Las apreciaciones de autoevaluación y de autovaloración les hacen daño y hay carencia de estima hacia ellas mismas.

v  Autocrítica dura y excesiva que  les mantiene en un  estado de insatisfacción permanente. Sentimiento de descontento y falta de confianza en sí mismas, se consideran de poco valor o sin valor alguno y por lo tanto "no queribles".

v  Convencimiento de que no poseen aspectos positivos para enorgullecerse, tienen conciencia de sus defectos pero tienden a sobre dimensionarlos.

v  No conocen ni saben quiénes son, ni cuáles son sus capacidades o habilidades que les hagan dignas de ser queridas por ellas mismas y por los demás.

v  Dificultad para aceptar y valorar a los otros como son, tratan de cambiarlos para satisfacer sus necesidades y expectativas a través de ellos.

v  Actitud excesivamente quejumbrosa y crítica, triste, insegura, inhibida y poco sociable, perfeccionista, desafiante, derrotista, parecen poco vitales, les falta espontaneidad y presentan agresividad.

v  Necesidad de llamar la atención y de sentirse valoradas y apoyadas por los demás, por lo que presentan una especial sensibilidad ante actitudes de rechazo.

v  Ocultan sus verdaderos sentimientos y pensamientos cuando creen que no concuerdan con los del resto de las personas.

v  No logran establecer sanas relaciones, ni plantear las ideas claramente por miedo a ser rechazadas.

v  Indecisión crónica, temor excesivo a equivocarse por lo que son poco creativas, prefieren decir "no sé".

v  Marcado sentido del ridículo.

v  Prefieren ser descritas como "flojas" y no como "tontas", por lo que tienen un bajo rendimiento.

v  Irritabilidad frente a personas entusiastas con respecto a la vida.

v  Buscan la seguridad de lo conocido, no corren riesgos, no hay intentos de superación por lo que desembocan  más fácilmente en sentimientos de frustración.

v  La reacción frente a un error particular se transforma en una crítica generalizada a todo lo que son como personas.

v  Disminuida resistencia frente a las adversidades que se les presentan.

v  Inapetencia generalizada del gozo de vivir y de la vida misma.

EL TRABAJADOR CON ALTO NIVEL DE AUTOESTIMA.

● Tiene una actitud positiva ante el trabajo, hacia el que muestra energía y entusiasmo.

   ● Posee una enorme confianza en sí mismo.

● Tiene una mejor percepción de la realidad.

● Está capacitado para tomar decisiones y para asumir responsabilidades y riesgos.

   ● Fija sus propias expectativas y metas.

● Ve los retos como oportunidades más que como amenazas.

● Se siente capaz de alcanzar sus logros.

● Tiene inquietud por aprender y por adquirir nuevas aptitudes.

● Enfrenta y maneja los cambios, las desilusiones y las adversidades.

● Se relaciona con los demás con  respeto y benevolencia, generando cooperación, entusiasmo compartido y consenso fácilmente.

   ● Valora su tarea sin importarle demasiado si la evalúan o no.

● Se siente útil.

● Es más ambicioso en cuanto a lo que espera conseguir en su vida profesional.

   ● Tolera mejor la ansiedad, la incertidumbre y el estrés.13

   En definitiva, son personas eficaces y eficientes, creativas y productivas, con un elevado rendimiento por su capacidad de innovación, autonomía, responsabilidad personal, cooperación social e independencia.

    EL TRABAJADOR CON BAJO NIVEL DE AUTOESTIMA.

● Asocia su labor con una especie de castigo.

● Cumple con su tarea de forma mecánica.

● Le da lo mismo si el trabajo fue bien hecho o no.

● Rehúye la responsabilidad.

● Tiene un bajo rendimiento y productividad.

● Establece relaciones laborales pobres o conflictivas.

● Genera un clima organizacional deteriorado.

● Tiene asociado un alto índice de absentismo y de accidentes.

● Exagera el problema más leve.

● Le resulta muy difícil abordar los cambios.

● Presenta mayor vulnerabilidad para sufrir estrés y enfermedades.

Fuente consultada 

http://www.enfermeriasalamanca.com/TRABAJOS_SALUD_LABORAL/SEGURIDAD/AUTOESTIMA.PDF

Nuevo Plan de estudios Enfermería General

Plan de estudios ciclo 2015A-2015B

Bienvenidos a los alumnos de nuevo ingreso del coclo 2015B

PLAN DE ESTUDIOS NUEVO 2015 A

¿Cómo hacer una presentación en PPT?

La mayoría de las veces cuando se solicita exponer en una clase, el mejor apoyo para hacerlo es utilizando una presentación de power point o PPT.

Pero la mayoría de las veces solo se copia y pega información y durante el proceso de la exposición solo se lee lo que muestran en las plantillas. 
Es importante hacer una revisión de la información en fuentes  confiables, y realizar la presentación.
 Se anexa el siguiente con algunas orientaciones para realizar una buena presentación en PPT.

http://es.slideshare.net/sachybv/cmo-hacer-una-buena-presentacin-en-power-2041573